使用邊界與學術誠信

Claude 個人版需年滿 18 歲才能使用，這是 Anthropic 官方的使用條款，不是手冊自訂的限制。Anthropic 另有「Claude for Education」機構方案，核心是 Learning Mode：用蘇格拉底式提問引導學生自己想清楚而非直接給答案，但這項功能要等學校或大學整體簽約後才會啟用（已知正式夥伴包含 Northeastern、LSE 等大學），目前沒有已知的台灣機構合作。因此台灣課堂面向未成年學生時，不應該要求學生自行註冊個人帳號使用 Claude，而應採教師中介示範（教師操作、學生觀看與討論）；若學校未來簽署機構方案，才會有 Learning Mode 可用。例如想讓學生體驗 AI 輔助寫作，可行的做法是教師在台前示範整個過程並開放討論，而不是要求每個學生自己開帳號操作。

資料最小化是指只把任務真正需要的資料給 AI，且優先選擇不含可識別個資的版本。需要分析學生作品（例如批改一批作文）時，應先去識別化——移除姓名、班級座號等可識別資訊，只保留分析所需的文字內容——並確認這份資料的使用目的與保存期限。例如要用 Claude 分析全班作文的共同弱點，可以先把姓名替換成編號再上傳，分析完成後也不留存在對話歷史中。

Projects 的知識庫、Artifacts 的分享連結、MCP 串接的外部服務，以及任何部署到公開網址的內容，都可能把原本只在私人脈絡使用的資料帶入更大的可見範圍。公開前要逐項檢查：這份內容裡有沒有學生資料、有沒有未授權的教材或圖片、連結的可見範圍設定對不對、是否符合學校或機構的資料政策。例如把一份互動教材部署成公開連結前，要先確認裡面沒有測試用的真實學生姓名或成績。

學術誠信不是禁止學生使用 AI，而是要求學生能說明清楚 AI 做了什麼、人做了什麼、修改了哪裡，以及最後的判斷依據是什麼——這份說明本身就是學習過程的證據。例如一份報告可以附上簡短的 AI 使用聲明：「AI 協助整理文獻摘要與初步分類，論點與最終結論由我自己撰寫並查證」，讓教師能看見學生在這份作業裡真正的思考與貢獻。