準備資料
原本的作業說明或評分規準
科目與年級
作業形式（報告／作文／專題）
操作流程
說明現況與疑慮
告訴 Claude 原本的作業設計、擔心的作弊情境，以及希望保留哪些學習目標。
請 Claude 提出分層設計
請 Claude 建議如何把作業拆成草稿、修訂紀錄、口頭說明等分階段產出，並標出各階段建議比重。
訂出允許與禁止的 AI 使用邊界
請 Claude 協助把「允許 AI 協助的步驟」與「必須獨立完成的步驟」寫成可公告的規則，並設計 AI 使用聲明欄位。
教師定案並公告
教師確認整體規準合理、可執行，公告後才正式生效，不追溯既往作業。
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使用邊界與學術誠信 — 先讀概念再回來練習更有脈絡
產出 prompt
先複製，再依你的班級脈絡改寫
claude-prompt.txt
我要出一份[科目][年級]的[作業形式]，原本的作業說明是：[原說明]。我擔心學生直接用 AI 產出交差。請幫我：（1）把作業拆成草稿、修訂紀錄、口頭說明等分階段產出並建議比重；（2）明確列出哪些步驟允許 AI 協助、哪些必須獨立完成；（3）設計一份學生要填的 AI 使用聲明欄位。請提醒我 AI 偵測工具的準確率限制，不建議作為唯一判定依據。完成檢核